MCPA গ্রেটার ম্যানচেস্টার একাডেমি ট্রাস্টের অংশ
পাঠান
পাঠাতে আমাদের দৃষ্টি এবং পদ্ধতি
MCPA-তে আমরা বিশ্বাস করি যে সকল শিশুর মঙ্গলই সাফল্যের জন্য সর্বাগ্রে। অন্তর্ভুক্তি হল MCPA-এর কেন্দ্রবিন্দুতে কারণ আমরা স্কুল জুড়ে সমস্ত ক্রিয়াকলাপে সমস্ত বাচ্চাদের অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করি যাতে তাদের শিক্ষার সর্বোত্তম অভিজ্ঞতা প্রদান করা যায় তা নিশ্চিত করা যায়। SEMH, Cognition and Learning, Sensory and Physical and Speech Language এবং Communication Needs-এর চারটি প্রধান ক্ষেত্রে পড়ে যেকোনও SEND সহ শিশুদের যথাযথভাবে মূল্যায়ন ও সমর্থন করা হয়। হস্তক্ষেপ এবং পূর্বনির্ধারিত সময়সূচী প্রদান করার আগে, আমরা প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র চাহিদার দিকে নজর দিই এবং কীভাবে আমরা তাদের সাফল্যের পথ নিশ্চিত করতে কোনো বাধা দূর করতে পারি।
জ্ঞান এবং শেখার
চেতনা বলতে একটি শিশু জ্ঞান অর্জন এবং শেখার জন্য যে প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যায় তাকে বোঝায়। জ্ঞান ও শিক্ষার প্রয়োজন আছে এমন শিশুরা স্কুলে তাদের পাঠগুলি অনুসরণ করতে এবং প্রাসঙ্গিক ক্লাসওয়ার্ক সম্পূর্ণ করতে লড়াই করতে পারে। প্রয়োজনের প্রতিটি ক্ষেত্রের মতো, আমরা বাচ্চাদের অর্জন করতে সক্ষম করার জন্য কোন বাধা দূর করতে পারি কিভাবে তা দেখি। পাঠ্যক্রমের একটি ক্ষেত্রে বা পাঠ্যক্রমের বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিশুদের জ্ঞান এবং শেখার প্রয়োজন থাকতে পারে। যাইহোক, আমরা নিশ্চিত করি যে বাচ্চাদের তাদের শেখার প্রয়োজন যাই হোক না কেন তাদের সমর্থন করা হয়।
ডিসলেক্সিয়া এবং ডিসক্যালকুলিয়ার মতো নির্দিষ্ট শেখার অসুবিধাগুলি নির্দিষ্ট হস্তক্ষেপের সাথে সমর্থিত। যদি একটি শিশু এই এলাকায় সংগ্রাম করে, পিতামাতার সম্মতিতে, আমরা তাদের সাথে একটি ডিসলেক্সিয়া পোর্টফোলিও প্রতিযোগিতা করতে পারি। এটি আমাদের একটি ধারণা দেবে যে শিশুদের ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তির মতো প্রবণতা রয়েছে কি না।
জ্ঞান এবং শিক্ষার প্রয়োজনগুলিকে সমর্থন করার জন্য আমরা নিম্নলিখিতগুলি করতে পারি -
নির্দিষ্ট ডিসলেক্সিয়া হস্তক্ষেপ প্রোগ্রাম
ইংরেজি বিজ্ঞাপন গণিতের জন্য ছোট গোষ্ঠী শিক্ষা
বেসপোক এবং ডিফারেনিয়েটেড কারিকুলাম
1:1 বুস্টার সেশন (বিশেষ করে ছোট বাচ্চাদের সাথে)
মেমরি গেমের হস্তক্ষেপ
যথার্থ শিক্ষা
প্রয়োজনে আমরা এডুকেশনাল সাইকোলজিস্টের পরামর্শও নিই।
আমাদের অন্তর্ভুক্তি দল সারা বছর ধরে কঠোর পরিশ্রম করে তা নিশ্চিত করার জন্য যে জ্ঞান এবং শেখার চাহিদা পূরণ হয়।
ফেজ 1 - মিস হাউস
পর্যায় 2 - মিস জনসন / মিসেস উইলসন
ফেজ 3 - মিস লিরি
সংবেদনশীল এবং শারীরিক
MCPA-তে আমরা যতটা সম্ভব সংবেদনশীল এবং শারীরিক চাহিদা সহ শিশুদের সমর্থন করার লক্ষ্য রাখি। শারীরিক চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য, আমরা অন্যান্য প্রশিক্ষিত পেশাদারদের পরামর্শকে খুব গুরুত্ব সহকারে গ্রহণ করি। যেখানেই সম্ভব আমরা ফিজিওথেরাপি এবং পেশাগত থেরাপি সেশনগুলি সম্পৃক্ত পেশাদারদের দ্বারা প্রদত্ত পরিকল্পনা অনুযায়ী সম্পূর্ণ করার লক্ষ্য রাখি। বিল্ডিংটি হুইলচেয়ার ব্যবহারকারী এবং অন্যান্য সরঞ্জামগুলির জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য, প্রচুর জায়গা এবং প্রথম তলায় একটি লিফট সহ।
সংবেদনশীল প্রক্রিয়াকরণের প্রয়োজনযুক্ত শিশুরা স্কুলের দিনের বিভিন্ন দিক কঠিন বলে মনে করতে পারে, যেমন গোলমাল, রুটিনে পরিবর্তন, চলাফেরা, অন্যান্য জিনিসের মধ্যে একটি অগোছালো পরিবেশ।
যাদের দৃষ্টি প্রতিবন্ধকতা বা শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা থাকতে পারে তাদের জন্য আমরা সহায়তা করতে এবং বিধান যোগ করতে প্রস্তুত। এই ক্ষেত্রে, একজন ডাক্তারের রেফারেলের মাধ্যমে বা পিতামাতার সম্মতিতে, আমরা সংবেদনশীল সহায়তা পরিষেবার সাথে যোগাযোগ করব এবং তারা যা পরামর্শ দিয়েছে তা বাস্তবায়ন করব।
সংবেদনশীল এবং শারীরিক চাহিদা সমর্থন করার জন্য আমরা নিম্নলিখিতগুলি করতে পারি এবং/বা ব্যবহার করতে পারি -
ফিজিওথেরাপিস্টের পরামর্শ এবং সম্পূর্ণ হস্তক্ষেপ অনুসরণ করুন
পেশাগত থেরাপিস্টের পরামর্শ এবং সম্পূর্ণ হস্তক্ষেপ অনুসরণ করুন
উপকৃত হতে পারে এমন শিশুদের জন্য কান ডিফেন্ডার ব্যবহার করুন
সংবেদনশীল স্থান এবং সরঞ্জাম ব্যবহার
সংবেদনশীল পরিষেবা থেকে সমর্থন
বড় মুদ্রণ
বসার ব্যবস্থা
উত্তোলন এবং উত্থান এবং পতনের চূড়া
তির্যক লেখা
পেন্সিল গ্রিপস
স্কুল কুকুরের সাথে সময়
সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা হস্তক্ষেপ.
প্রয়োজনে নড়াচড়া এবং পরিচালনা করার জন্য আমাদের বেশ কয়েকটি কর্মীদের প্রশিক্ষণ রয়েছে -
মিসেস জালো
মিস স্টেলা
মিসেস তোরকামনি
মিসেস ম্যাকলাফলিন
মিস্টার টার্নার
সামাজিক, মানসিক এবং মানসিক স্বাস্থ্য
বক্তৃতা ভাষা এবং যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা শিশুদের বিভিন্ন অসুবিধার মধ্যে থাকতে পারে। শিশুরা বক্তৃতা শব্দ তৈরি করতে লড়াই করতে পারে, তারা সঠিক শব্দভাণ্ডার খুঁজে পেতে লড়াই করতে পারে বা সীমিত শব্দভাণ্ডার থাকতে পারে এবং ফলস্বরূপ যোগাযোগ করতে লড়াই করতে পারে। শিশুরা আমাদের কাছে প্রাথমিক বছরগুলিতে এসএলসিএন নিয়ে বা পরে তাদের স্কুল জীবনে আসতে পারে। কিছু বাচ্চার চাহিদা একটু বড় না হওয়া পর্যন্ত স্পষ্ট নাও হতে পারে।
আমাদের একজন স্পিচ এবং ল্যাঙ্গুয়েজ থেরাপিস্ট আছেন যিনি MCPA এবং MCA উভয় ক্ষেত্রেই কাজ করছেন। পিতামাতার সম্মতিতে আমরা তাকে রেফার করি এবং সে মূল্যায়ন করবে এবং পরবর্তী হস্তক্ষেপের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেবে। যদি কোনও শিশুর NHS-এর মাধ্যমে বক্তৃতা এবং ভাষা সহায়তা থাকে, তাহলে আমরা স্কুলে থেরাপি করার আগে সেই পরিষেবা থেকে ছাড়া না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করি।
আমাদের সল্ট, মাহাম নাঈম, বাচ্চাদের মূল্যায়ন করবেন, একটি রিপোর্ট প্রদান করবেন এবং একটি হস্তক্ষেপ প্রোগ্রাম একসাথে রাখবেন। এটি হতে পারে যে তিনি নিজে কিছু সমর্থন করেন বা শিশুদের সমর্থন করা হয় এবং তাদের SLCN চাহিদা পূরণ হয় তা নিশ্চিত করার জন্য অন্তর্ভুক্তি দলের সাথে কাজ করেন। মাহাম দ্বারা লক্ষ্যগুলি নিয়মিত পর্যালোচনা করা হবে।
প্রারম্ভিক বছরের কর্মীরা বর্তমানে একটি প্রাথমিক ভাষা হস্তক্ষেপ প্রোগ্রামে কাজ করছে যাতে আমরা প্রথম দিকে যেকোনো উদ্বেগ সনাক্ত করতে সক্ষম হয়।
মূল্যায়ন এবং শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি
যদি একটি শিশু চারটি ক্ষেত্রের যে কোনো একটির সাথে লড়াই করে, শিক্ষকরা মানসম্পন্ন প্রথম শিক্ষার চেয়ে বেশি জায়গা রেখেছেন এবং তারা অতিরিক্ত প্রয়োজনের সন্দেহ করেন বা শিশুর আরও সহায়তার প্রয়োজন হয়, তারা একটি রেফারেল ফর্ম পূরণ করবে এবং সম্পূর্ণ ফর্মটি পাঠাবে স্পেশাল নিড কো-অর্ডিনেটর (SENDCo)। অন্তর্ভুক্তির জন্য ডেপুটি হেডের সাথে, তারা রেফারেলগুলি দেখবে এবং পরবর্তী পদক্ষেপগুলি নির্ধারণ করবে৷
পরবর্তী পদক্ষেপ অন্তর্ভুক্ত হতে পারে
ইতিমধ্যে কি জায়গায় রাখা হয়েছে তা নিয়ে শ্রেণী শিক্ষকের সাথে আলোচনা
ক্লাসে পর্যবেক্ষণ
সন্তানের কাজের দিকে এক নজর
পিতামাতা/পরিচর্যাকারীদের সাথে আলোচনা
তারপরে বাচ্চাদের সেন্ড রেজিস্টারে রাখা উচিত কিনা এবং প্রয়োজনীয় সহায়তার স্তর সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়। পিতামাতা/পরিচর্যাকারীরা সর্বদা এই আলোচনার একটি অংশ এবং আরও পদক্ষেপ নেওয়া যেতে পারে যেমন;
অন্তর্ভুক্তি দলের সাথে আরও কৌশল এবং হস্তক্ষেপ বাস্তবায়ন করা
একটি ডিসলেক্সিয়া পোর্টফোলিও (অভিভাবকের সম্মতিতে)
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী বা স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে আরও মূল্যায়নের জন্য রেফারেল (অভিভাবকের সম্মতিতে)
MCPA-তে আমরা SEND সহ সমস্ত শিশুদের জন্য যে সহায়তা প্রদান করি তা পরিচালনা করতে আমরা একটি টায়ার্ড সিস্টেম অনুসরণ করি।
দয়া করে নীচে দেখুন
SEND রেজিস্টারে থাকা শিশুরা স্তর 3 এবং সর্বোপরি স্কুলের দিনে হস্তক্ষেপে অংশগ্রহণ করে। একটি হস্তক্ষেপের শুরুতে, শিশুরা প্রয়োজনের উপর নির্ভর করে একটি বেসলাইন মূল্যায়ন সম্পূর্ণ করতে পারে। এটি তখন হস্তক্ষেপের ভিত্তি তৈরি করবে এবং অগ্রগতি পরিমাপ করতে ব্যবহৃত হবে। উদাহরণস্বরূপ, একটি ডিসলেক্সিয়া হস্তক্ষেপের জন্য, এটি একটি পাঠ বা বানান বয়স হতে পারে, একটি স্মৃতি দক্ষতা হস্তক্ষেপের জন্য এটি হতে পারে যে তারা শেষের তুলনায় শুরুতে কতগুলি আইটেম মনে রাখতে পারে, SEMH হস্তক্ষেপের জন্য আমরা ELSA মূল্যায়ন থেকে ডেটা ব্যবহার করি। যদি হস্তক্ষেপটি অন্যান্য পেশাদারদের সুপারিশের উপর ভিত্তি করে হয় যেমন স্পিচ অ্যান্ড ল্যাঙ্গুয়েজ থেরাপিস্ট, ফিজিওথেরাপিস্ট বা অকুপেশনাল থেরাপিস্ট, আমরা তাদের পরামর্শ, রিপোর্ট এবং কৌশল অনুসরণ করি যতক্ষণ না তারা পুনরায় মূল্যায়ন করে।
আমরা B-Squared নামক একটি প্রোগ্রাম ব্যবহার করি যার জন্য জ্ঞান এবং শিক্ষার প্রয়োজন আছে এমন শিশুদের জন্য মূল বিষয়গুলির অগ্রগতি রিপোর্ট করতে। প্রোগ্রামটি ন্যাশনাল কারিকুলাম এবং প্রাক-কী স্টেজ স্ট্যান্ডার্ডগুলিকে অনেক ছোট এবং পরিচালনাযোগ্য ধাপে ভেঙে দেয়। অর্জিত প্রতিটি পদক্ষেপের একটি শতাংশ রেকর্ড করে আমরা অগ্রগতি নিরীক্ষণ এবং পরিচালনা করতে সক্ষম।
MCPA-তে ছাত্রদের ভয়েস আমাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ এবং আমরা নিশ্চিত করি যে SEND সহ শিশুরা আমাদের যা বলছে তা শোনার জন্য আমরা সময় দিই। বয়স্ক শিশুরা তাদের বার্ষিক পর্যালোচনা বা ব্যক্তিগত শিক্ষা পরিকল্পনা পর্যালোচনার সময় যথাযথভাবে তাদের মতামত দিতে সক্ষম হয়।
3 এবং তদূর্ধ্ব স্তরের প্রতিটি শিশুর একজন মূলকর্মী থাকে। তাদের মূলকর্মী নিশ্চিত করে যে শিশুর ব্যক্তিগত শিক্ষার পরিকল্পনাটি আপ টু ডেট, শিশুটি ক্লাসে ঠিকভাবে পরিচালনা করছে এবং তারা সপ্তাহে একবার বাড়িতে ফোন করে/বাবা-মায়ের সাথে কথা বলে। আমরা মনে করি যে বাড়িতে যোগাযোগ অপরিহার্য।
Children on the SEND at Tier 2 or above will access interventions during the school day. Some of these will be delivered by the class team, and some may be delivered by a more specialist TA from the Inclusion team. These interventions are assessed at baseline and at points during the year to track how effective the support is.
We regularly use support from external agencies and follow the advice on their reports to deliver interventions. This will then be reviewed by their team after a period of interventions being delivered and new targets identified where appropriate. This is called Assess, Plan, Do, Review (APDR).
We use a programme called B-Squared to report progress in core subjects for children with Cognition and Learning needs. The programme breaks down the National Curriculum and Pre-Key Stage standards into much smaller and manageable steps. By recording a percentage of each step achieved we are better able to monitor and manage progress in small steps.
Pupil voice is important to us at MCPA and we ensure that we provide time to listen to what the children with SEND are telling us. Older children are able to regularly give their views during their annual reviews or Personal Learning Plan reviews where appropriate.
At MCPA, we believe that communication is essential and that parents are a really important part of the decision making process. Parents are always invited to multi-agency meetings and feedback is delivered personally by the agency brought in to school.
If you have any concerns about the progress your child is making, or feel that they may have some additional needs, please speak to Mrs Hall (SENDCo).
স্পেস শিখুন
MCPA-তে আমাদের অনেকগুলি জায়গা রয়েছে যেগুলি অতিরিক্ত চাহিদাযুক্ত বাচ্চারা স্কুলে তাদের সময়ের সবচেয়ে বেশি সুবিধা পায় তা নিশ্চিত করার জন্য নিবেদিত।
এই স্পেসগুলি হল:
দ্য ডেন (শিক্ষা ও লালন-পালনের জন্য নিবেদিত)
দ্য নেস্ট (বিশেষজ্ঞ শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার লালন)
দ্য HIVE : (1-2-1 এবং জোড়া কাজের জায়গা)
কভ : (সংবেদনশীল ঘর)
হাইজিন স্যুট এবং লিফট
DEN যেখানে প্রয়োজন সেখানে একটি ফুল টাইম বা পার্ট টাইম লালন-পালনের সুবিধা দেয়। যে শিশুরা DEN অ্যাক্সেস করে, তারা মূল বিষয়ের শিক্ষা সম্পূর্ণ করে কিন্তু তাদের SEMH চাহিদার উপর অগ্রাধিকার দেয়। শিশুদের SEMH সমর্থন করার জন্য বিশেষজ্ঞ প্রোগ্রামগুলিতে অ্যাক্সেস রয়েছে, তারা অন্যান্য শিশু এবং কর্মীদের সাথে কাঠামোগত গেমের মাধ্যমে সামাজিক দক্ষতা শিখবে এবং সবচেয়ে বেশি তারা মূলধারার শিক্ষায় ফিরে আসার জন্য তাদের সমর্থন করার কৌশল তৈরি করবে। যেমন রুম বিভিন্ন এলাকায় বিভক্ত করা হয়; একটি অধ্যয়নের এলাকা, একটি মাইক্রোওয়েভ এবং সিঙ্ক সহ একটি রান্নাঘর এলাকা এবং একটি গেমস এলাকা।
NEST- এর শিক্ষা এবং জ্ঞানের চাহিদার উপর ফোকাস রয়েছে কিন্তু শিশুদের সম্পূর্ণ চাহিদা পূরণ হয়েছে তা নিশ্চিত করতে লালন-পালন অনুশীলনও ব্যবহার করে। কগনিশন এবং লার্নিং উভয় চাহিদা এবং SEMH চাহিদা সহ শিশুদের সমর্থন করার জন্য নিবেদিত কর্মী রয়েছে৷ শিশুরা তাদের মূল শিক্ষার জন্য বিশেষভাবে আলাদা সম্পদ রাখে এবং উচ্চ কর্মী থেকে শিশু অনুপাতের সাথে তারা প্রতিটি শিশুর চাহিদা মেটাতে সক্ষম হয়। শিশুদেরও নিয়ন্ত্রিত সময় থাকে, যেখানে তারা তাদের সামাজিক এবং যোগাযোগ দক্ষতা নিয়ে কাজ করতে সক্ষম হয়। রুমটি বড় এবং শিশুদের একটি কার্যকলাপ থেকে অন্য ক্রিয়াকলাপে মসৃণভাবে স্থানান্তর করতে সক্ষম করার জন্য বিভিন্ন এলাকায় স্থাপন করা হয়েছে।
হাইভ হল 1:1 হস্তক্ষেপের জন্য একটি ছোট শান্ত ঘর বা যেখানে প্রয়োজন সেখানে শান্ত হওয়ার জায়গা।
COVE হল একটি সংবেদনশীল ক্ষেত্র যা প্রথম ধাপে উল্লেখযোগ্য চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের তাদের প্রয়োজনীয় সহায়তায় অ্যাক্সেস পেতে দেয়। এটি একটি ছোট ঘর, যেখানে লাইট, শব্দ, বুদবুদ টিউব এবং সমুদ্রের নীচে একটি থিম রয়েছে। উল্লেখযোগ্য চাহিদা সম্পন্ন শিশুরা এখানে 1:1 বা 2:2 শেখার পাশাপাশি 4টি পর্যন্ত শিশুদের জন্য সংবেদনশীল সহায়তা হস্তক্ষেপ সম্পূর্ণ করতে পারে।
আমাদের কাছে 2টি হাইজিন স্যুটে 2টি অ্যাক্সেস রয়েছে যেখানে 1টি উত্তোলন এবং 1টি উত্থান ও পতনের প্লিন্থ রয়েছে৷ হুইলচেয়ার অ্যাক্সেস এবং সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য উভয় জায়গা রয়েছে।
MCPA এর একটি লিফট এবং 2টি EVAC চেয়ার রয়েছে যাতে আমাদের হুইলচেয়ার স্কুলের প্রতিটি এলাকায় নিরাপদে প্রবেশ করতে পারে।