особистісний розвиток
етос та підхід
Особистісний розвиток учнів є основою навчального шляху, який діти проходять тут, у MCPA; він активно навчає, заохочує, сприяє та впроваджує низку навичок, які дозволяють дітям навчатися протягом усього життя та бути самосвідомими, безпечними та здоровими молодими людьми.
якості та чемпіони спільноти
Наші «Громадські якості» лежать в основі всього, що ми робимо тут, у MCPA; вони відображають характеристики, риси та навички, які ми хочемо розвивати у наших дітей протягом усієї нашої школи.
Наші «якості громади»:
Ставлення, Поведінка, Сміливість, Рішучість, Емпатія, Дружба та Завзятість
Ці «якості громади» будуть викладатися протягом усієї програми MCPA та будуть рушійною силою всіх аспектів навчання, забезпечуючи, щоб виховання характеру та цінностей було невід'ємною частиною мови, філософії, етосу та дій, що позитивно впливає на поведінку для навчання, саморегуляцію та співрегуляцію, розвиток громади, толерантність та, зрештою, громадянську позицію.
післяобідні змагання з якості в громаді
Післяобідні заходи «Community Challenge» мають на меті надати дітям заплановані можливості для творчого вирішення проблем за допомогою простих практичних завдань, які дозволяють їм ставити запитання, експериментувати, будувати, відкривати нові способи використання предметів повсякденного вжитку, приміряти нові образи, а потім вчитися висловлювати незвичайні ідеї, працюючи над досягненням спільної мети.
Виклики розроблені для того, щоб заохотити дітей та дорослих генерувати креативні рішення в рамках певних інструкцій та часових рамок.
Працюючи в командах, діти повинні мислити нестандартно, чітко спілкуватися та співпрацювати один з одним. Діти не лише працюватимуть у ситуаціях, які вимагатимуть від них демонстрації наших якостей спільноти, вони навчатимуться не лише від членів своєї команди, але й спостерігаючи за тим, як інші команди справляються із завданням.
післяобідні змагання з якості в громаді
Наших «Чемпіонів громади» обирають на основі постійних позитивних досягнень, оскільки вони постійно доводять свою ефективність як видатні взірці для всіх учнів школи. Ці діти були визнані старшим керівництвом, вчителями та однолітками як турботливі, ввічливі та уважні члени нашої спільноти MCPA.
«Чемпіони громади» готові перевершити всі очікування, щоб забезпечити щастя та відчуття бажаності як дорослих, так і дітей; вони завжди демонструють відданість навчанню та наполегливо працюють, щоб виконувати роботу найвищого рівня. Так само вони демонструють відданість розширеним навчальним заходам як у школі, так і поза нею, і постійно демонструють наші «якості громади». Їхнє вміння співпрацювати демонструє їхні виняткові лідерські якості в команді та робить їх видатними взірцями для інших дітей.
У MCPA ми вважаємо, що діти повинні відчувати обов'язки та відповідальність, пов'язані з членством у громаді, щоб допомогти їм підготуватися до активної громадянської ролі.
Ми вважаємо, що Громадські чемпіони відіграють дуже важливу роль у щоденній організації нашої школи, і оскільки лише учні шостого класу мають право подавати заявки на цю посаду, вона вважається дуже престижною, і від призначених учнів очікується серйозне ставлення до своєї ролі.
Ця посада не лише дозволяє учням шостого класу бути прикладом для подачі та демонстрації своєї відповідальності, але й дає змогу молодшим дітям вчитися на хорошому прикладі.
Кожен «Чемпіон громади» повинен подати заявку на роботу, і їхні заявки проходять процес відбору. Однак протягом року є два пункти подання заявок, щоб усі діти могли отримати досвід додаткових обов’язків та привілеїв, пов’язаних із цією дуже важливою роботою.
Хоча членів шкільної ради обирають учні демократичним шляхом по всій школі, посади «префекта» зарезервовані лише для учнів 6-го класу.
Після успішного розгляду заявки «Чемпіони громади» отримують светри з зображенням префекта на загальношкільних зборах.
благополуччя учнів
Що таке благополуччя учнів?
Благополуччя учня визначається як сталий стан позитивного настрою та ставлення, стійкості та задоволення собою, стосунками та досвідом у школі.
Чому важливе благополуччя учнів?
Учні з кращим здоров'ям та благополуччям, ймовірно, досягнуть кращих академічних успіхів; ефективне соціальне та емоційне розуміння й навички пов'язані з кращим здоров'ям, благополуччям та досягненнями. Існує позитивний зв'язок між академічними досягненнями та здоров'ям і благополуччям учня. Так само, як ми не можемо розглядати навчання та поведінку учнів окремо, ми повинні враховувати як фізичні, так і психічні аспекти здоров'я, розглядаючи благополуччя дитини.
Як ми підтримуємо благополуччя учнів у MCPA?
Навчальна програма з питань особистої, соціальної та економічної освіти (PSHE) та професійної освіти (RHSE)
Освіта в галузі особистої соціальної охорони здоров'я (PSHE) допомагає учням розвивати знання, навички та якості, необхідні для подолання багатьох критичних можливостей, викликів та обов'язків, з якими вони зіткнуться в міру дорослішання та в дорослому віці.
Наша широка та збалансована навчальна програма PSHE/RHSE включає викладання з таких питань:
Визначення та обговорення почуттів
Розуміння того, як почуття впливають на поведінку
Стратегії управління почуттями
Зв'язок між психічним та фізичним здоров'ям
Управління переходом до середньої школи / 3-го ключового етапу
навчальна програма з питань добробуту
Тут, у MCPA, ми застосовуємо турботливий підхід до дітей та їхньої освіти і прагнемо впроваджувати благополуччя учнів у нашу щоденну практику.
Наша навчальна програма «Благополуччя» не є окремою і не повинна розглядатися ізольовано; вона лежить в основі, підтримує та керує всім, що відбувається в школі, як у класі, так і поза ним. Однак ми пропонуємо цілеспрямовану навчальну програму з питань благополуччя, яка є основою нашого пакету раннього переходу для всіх дітей. Навчальна програма адаптована для кожного віку та забезпечує фокус, трамплін, який заохочує всі вікові групи розвивати, практикувати та повторювати навички й інструменти, пов’язані з благополуччям, під час підготовки до наступного розділу шкільного життя.
Модель, що базується на зразках благополуччя Капова, охоплює три основні теми:
Здоров'я та благополуччя
Стосунки
Життя у ширшому світі
Скринінг самопочуття та перевірка здоров'я
Розуміння потреб наших учнів у сфері благополуччя, психічного та фізичного здоров'я є основою нашого виховного підходу.
Під координацією нашого сімейного працівника, персонал підтримки класу відповідає за проведення щотижневої обсерваційної оцінки благополуччя учнів. Збираючи дані, ми допомагаємо нам краще зрозуміти потреби наших учнів, визначити втручання, розподілити ресурси та спрямувати подальшу підтримку. Ми також можемо вимірювати, як змінилися реакції з часом, та шукати закономірності. Цей аналіз дозволяє нашій навчальній програмі, підходу до навчання, порядку денному зборів/батьківських сніданків підтримувати як індивідуальні, так і колективні потреби наших учнів.
Середи благополуччя
У MCPA ми ставимо дітей у центр кожного рішення, яке приймаємо. Пані Райлі, одна з наших команд з питань інклюзії, керує нашою ініціативою «Середа благополуччя», оскільки ми хочемо заохотити наших учнів та їхні родини знаходити час, щоб піклуватися про себе.
Щотижня на Class Dojo буде публікуватися низка заходів, якими діти можуть займатися у середу благополуччя, щоб родини могли долучитися та насолодитися ними.
Подовжений шкільний день
Заняття ESA проводяться щовівторка з 15:00 до 16:00, і всі діти відвідують їх. Пропонується широкий спектр заходів/клубів/проектів, які допомагають розвивати таланти та інтереси учнів. Заходи стосуються однієї з наступних сфер:
Спорт
Драма
Виконавське мистецтво
Мистецтво та дизайн
Громада
Діти щосеместру обирають групу, до якої вони хотіли б приєднатися, та щосеместру надають відгуки у формі опитування.
британські цінності
Демократія
Ми надаємо учням широкі загальні знання та пропагуємо повагу
для державних установ та служб
Ми заохочуємо учнів брати участь у процесах прийняття рішень та
переконатися, що їх слухають у школі
Ми допомагаємо учням висловлювати свою думку
Ми моделюємо, як уявну несправедливість можна оскаржити мирним шляхом
Норми права
Ми забезпечуємо чіткі та справедливі шкільні правила та очікування
Ми допомагаємо учням відрізняти правильне від неправильного
Ми включаємо візити поліції до навчальної програми
Ми розробляємо підходи відновного правосуддя до вирішення конфліктів
Індивідуальна свобода
Ми допомагаємо учням розвивати самопізнання, самооцінку та впевненість у собі
Ми заохочуємо учнів брати на себе відповідальність за свою поведінку, а також знати свої права
Ми активно кидаємо виклик стереотипам
Повага та толерантність
Ми пропагуємо повагу до індивідуальних відмінностей
Ми допомагаємо учням набути розуміння та поваги до власних
інші культури та способи життя
Ми заперечуємо упереджену або дискримінаційну поведінку
Ми організовуємо відвідування культових місць
Ми обговорюємо відмінності між людьми, такі як відмінності у вірі, етнічній приналежності, інвалідності (включаючи всі захищені характеристики)
міська команда
Міська команда складається з групи дітей 5-го класу, до десяти осіб. Команда бере участь у різноманітних заходах протягом року як у школі, так і поза нею.
«Urban Crew» – це проєкт громадянської підтримки, який реалізується спільно з Манчестерською академією комунікацій та компанією Northwards Housing.
Зосереджуючись на «Громаді та довкіллі», учні працюють як команда, щоб сприяти позитивним змінам, а також будувати та розвивати довірливі стосунки.
Виконуючи різноманітні завдання, протягом року учні виконують близько 35 годин активності під час ігор/обідньої перерви; патрулювання; семінари; відвідування громад; День позашкільної діяльності (ESA) та День підприємництва, що проводяться в MCA. Вони також мають спланувати та провести збори для всієї школи!
Urban Crew також використовує систему «Вас помітили»; ця система визнає та відзначає дітей, яких «помітили» за доброту до своїх друзів, турботу про нашу школу або демонстрацію наших якостей громади MCPA.
шкільна рада
MCPA прагне підтримувати дітей у їхній реальній участі у питаннях, які їх стосуються, та знати, що їхня думка має значення. Під керівництвом пана Хана наша рада (обрана демократичним шляхом) щороку працює над низкою проектів, починаючи від організації невеликих шкільних заходів і закінчуючи місцевою громадською роботою та масштабнішими благодійними акціями.
скриньки для хвилювань
Виходячи з техніки когнітивно-поведінкової терапії, «скриньки тривог» «містять» тривоги дитини; контейнер зберігає тривоги, щоб дитина могла їх відпустити. «Скриньки тривог» встановлюють межі для тривог; тривоги все ще існують; вони були визнані та виражені словами чи образами, але вони заповнюють простір, відмінний від свідомості дитини.
У MCPA як у старшій, так і в молодшій школі є червона скринька для листівок із занепокоєннями; до неї кожен клас матиме кілька листків із занепокоєннями, на звороті яких буде вказана назва його класу, щоб можна було проводити подальшу роботу.
За підтримки наших Громадських Чемпіонів, наші Призначені Керівники з Безпеки регулярно перевіряють поля для занепокоєння, зіставляють записи за класами та передають їх відповідним класним керівникам; тип занепокоєння буде записаний, щоб допомогти нам виявити будь-які тенденції або ширші проблеми в школі.
чемпіони психічного здоров'я
Пандемія Covid посилила стрес, тривогу та почуття невпевненості серед дітей та молоді, які стали вищими, ніж будь-коли. На жаль, психічне здоров'я наших дітей рухається у неправильному напрямку, оскільки 3 з 4 психічних захворювань починаються в дитинстві.
Ось чому в MCPA ми вважаємо життєво важливим захистити майбутні життєві шанси наших учнів і віримо, що навчання дітей тому, як залишатися психічно здоровими, а також надання їм навичок і інструментів для більшої стійкості є надзвичайно важливим.
Для цього ми щороку співпрацюємо з «One Goal», щоб підготувати учнів 5-го класу до того, щоб вони стали «Чемпіонами психічного здоров’я». Навчальні семінари залучають та розширюють можливості учнів, навчаючи їх передовим знанням про турботу про власне психічне здоров’я, а також підтримку своїх однолітків.
емоційна реєстрація
Навчання розпізнаванню, вербалізації та управлінню почуттями є важливою частиною соціального розвитку дітей; ті, хто демонструє більшу компетентність у сферах емоційної грамотності, як правило, формують та підтримують міцніші стосунки з однолітками, демонструють краще, більш обґрунтоване відчуття себе та мають більше шансів розвинути стійкість та розуміння для підтримки позитивного стану психічного здоров'я.
У MCPA в кожному класі використовуються «Термометри емоційного прогнозу погоди», щоб заохотити учнів визначати свої почуття та оцінювати їхню інтенсивність. Проста 5-бальна шкала оцінювання дозволяє їм вказати, що вони відчувають, і спонукає до підтримуючого діалогу та практики в класі.
Хоча термометр не є діагностичним, його можна використовувати різними способами для розвитку емоційної грамотності.
Втручання SEMH
Психічне здоров'я учнів є пріоритетом для шкіл; ми вважаємо, що надання нашим співробітникам знань та високоякісних ресурсів для SEMH збільшує наш потенціал для забезпечення прогресу та процвітання всіх учнів у навчанні.
Пропонуючи регулярне навчання персоналу з питань спеціальних освітніх потреб, прив’язаності, практики, що базується на травмах, принципів захисту та виховання, а також запроваджуючи взаємопідтримувальну та позитивно складну практику, ми прагнемо прокласти шлях до кращих результатів для наших найбільш вразливих учнів.
Діючи превентивно та проактивно, а не реактивно, ми дедалі успішніше підтримуємо різноманітні потреби наших учнів.
Окрім якісного початкового навчання, ми пропонуємо багаторівневу відповідь на низку потреб; втручання включають: управління гнівом / управління тривогою / розвиток самооцінки / соціальні навички / позитивні стосунки з однолітками / втручання для розвитку концентрації уваги та гіперактивності / втручання для розвитку впевненості та самооцінки.
шкільна консультаційна служба
Емоційне здоров'я — це справа кожного, і в MCPA ми постійно прагнемо знаходити способи, якими ми можемо працювати, щоб найкраще підтримувати учнів.
Консультування допомагає дітям з особистими, соціальними та емоційними проблемами, що впливають на їхнє благополуччя, відвідуваність, навчання та академічні досягнення, а також стосунки; а також розвиває навички для зміцнення їхньої стійкості та подолання проблем і викликів.
В рамках нашого прагнення покращити психічне здоров'я та благополуччя ми вирішили доповнити нашу команду персоналу, найнявши власного шкільного консультанта на один день на тиждень; ми також є частиною шкільного пілотного проекту, що працює у партнерстві з Place2Be, що дозволяє нам також пропонувати додаткові індивідуальні консультації, групову терапію та додаткову підтримку персоналу.